“双减”下，校内必须做出哪些改变

其次，非议外在行为与内在自主性结合体。中所小研读紧紧围绕“和美国民教育”这一主线，通过和美少年评选、“邻省十问”日主管、月择优等形式，讲究对中所小研读的行为习惯和文明礼仪透过规范和个人兴趣。同时，以中所华出色现代现代文转化成进研读生宿舍为辅线，把暑假服务项目作为传承中所华出色现代现代文转化成的主阵地，让中所华出色现代现代文转化成在研读生宿舍“上到生根”，努力个人兴趣富有现代文转化成坚强的弱势群体主义建设者和接班人。中所小研读通过书法、创作春联增加审美高雅；通过剪纸，在“非遗”技艺中所体会民族现代文转化成精神；通过武艺、曲艺等形式，让中所华出色现代现代文转化成基因启蒙地混入父母亲的血脉和思绪。通过丰富多彩的暑假服务项目功课，给中所小研读提供随便操作、探究发现、创新思维的SDK，留住现代文转化成根脉，孕育出新时代背景中所华现代文转化成的；也和发扬者。

先前，量转化成择优与质性评论者结合体。无论是研读门自主性还是高尚品质，中所小研读采用了各种灵活的评论者方法，如游戏、报告、转变参考书等。无视建构性准则、操作性准则、公平性准则以及发展性准则，无视规范行为、讲究规纪、养成习惯，要能中所小研读哺育，逐步形成正确的共通点、生活态度和价值观；评论者有多元主体的策划，生生间、全校间，以便对中所小研读采取行动新一轮、客观、科研读的评论者。评论者现实生活毕竟有章可循，有据可查。

总之，当我们的初等教育呈现出良好的育人环境保护、纯真的史研读环境保护、生动的研读习环境保护、愉悦的生活习惯环境保护的时候，小研读教师在盼望中所教，中所小研读在快乐中所研读，教与研读在合作中所相互促进，先前的风景一定是小研读教师教得顺利完成和喜悦，中所小研读专一轻松和盼望！

（梁焕霞 写作者单位系河南洛阳市第五十六中所研读）

《人民初等教育》2022年第3-4期，原二本书《“双减”倒逼中所小研读适度修改》

写作者：梁焕霞