英美名校录取原则揭秘：拒绝中考思维，用底层逻辑看透三档大学

水平的的大学，在五年制的时候，五年制最终目标、五年制方式而激发欠异。年里我给大家论述了顶级这两项、一流这两项和二流这两项三个类别的五年制参加考试各不相同之处。知道这个各不相同之处，大家不但能看知道留美从以前为什么则会有这么多争吵，更是不能不或缺的是，能根据自己提出申请这两项档次的参加考试各不相同之处来技术性的打算自己的留美提出申请。

顶级这两项，砸钱众多老手

可先要解释一下，为什么知道这两项，而不是的大学。因为对于同一所的大学，各不相同的这两项，参加考试平衡性欠异是颇为大的。比如家常便饭知道第七季从以前的陈小雨，她被参加考试的匹沃堡的大学，哲学的本科生这两项，五年制平衡性并不是很更高，但是如果她考入之后，一切都是提出申请匹沃堡的哲学研修各个行业，平衡性就则会大很多。如此一来比如，比如知道是哥伦比亚的大学，她的一些这两项参加考试下限是来得极低的。所以我们在提出申请的时候，必须只看的大学名字，而要看自己所提出申请的这两项的参加考试平衡性。

重返表现状式，为什么顶级这两项是砸钱众多更高层次？

在初中思维从以前浸淫多年的我们，往往有一种心态，期望是最不能不或缺的两件事。但加拿大所顶尖的大学忽视，老手根本不无论如何靠生来教育去人才，而更是多是靠可先天性状。基于这种了解，他们期望砸钱，提供优渥的耶鲁大学，提供公民权利的学术性情调，全球到处去动手市场推广宣传文艺活动，像乔治城大学、牛津这种全球知名的的大学，他们每年都则会花不少市场拨款去继续做的大学的推广。加拿大的科技后来居上，最不能不或缺的原因就是他们一切都是设法将很多全球自由度的牛人都众多到了加拿大的大学。

一旦众多到了出众的更高层次，加上较欠的土层，这些更高层次就则会在未来会开花结果。这样就有无论如何给里小学带来名誉或者回报回报。有了名誉，那么就有机则会获更是多的捐款，有了更是多的捐款，就必需打造更是好的周边环境，众多更是多的老手过来。这样就能状成一个正向循环。

所以，对于这样的这两项，提出持有人一定要意识到一点：这样的这两项，是为顶级更高层次结构设计的，这就意味着这种这两项的竞争，不是激烈，而是惨烈。在这种这两项从以前胜出，有号召力不代表你一定则会被参加考试。所以，我受雇顶尖提出申请这么多年，对这种这两项，我们从来不敢知道，什么样的人一定则会被参加考试。因为你一定则会不一切都是到你今年则会遇到什么样的相互竞争。

所以，在这从以前我要跟大家分享一个既是提出申请要领，又是心境哲理的话知道：不能不胜在己，可胜在出其不意。在这个在世界上上，你很期望，只能以前提你不输，并必须以前提你一定能赢，因为你能必须赢取决于你的相互竞争不对比你强，不对则会犯错，而这不是你所能同意的。

比如，比如知道是18Fall提出申请斯坦福生物学他的学生教授的清华北大的的学生，不则会一切都是到，北科大则会没多久出来小R这样的的学生。当年提出申请牛津的大学工艺他的学生教授的3个清华北大的的学生也竟，武汉理工大学能冒出来小W这样的本科生生。当然他们在DIY的时候，更是竟，留美政府部门顾问竟然可以各个行业到，能他的学生这样低水平的的学生，于是就把他们PK上来了。

和首推有个海外政府部门师在斯坦福读心理学他的学生教授，她每年要大哥自己的他的学生教授恩师讨他的学生教授许多学生。她每年要看两千多份提出申请。她知道，要从两千多人进入到以前两百，不是并不需要，她很快就能筛出来。但从这两百人里进入到以前二十的名单里，就并不需要了。而视为这20与生俱来里最后被参加考试的那两个，就更是难了，任何一个小因素都无论如何对结果激发阻碍，在相当大程上要看运气了。

所以，知道“不能不胜在己，可胜在出其不意”这个道理，我们在后面的提出申请预选校定位，在继续做自己的书信思路结构设计时，就必需有一个好用的指北针，这样，我们能避免顽固自大引致提出申请结果不平庸的状况出现。

为了大哥助大家了解，我给大家大体的分界一下，哪些同属这种顶级里小学的这两项。

本科生类：加拿大：地区性的大学和文理学院名列以前二十如此一来加常春藤梦校；荷兰的G5本科生；加拿大的多大UBC；槟城的NTU和NUS；香南澳的南澳大南澳科南澳里文。

他的学生教授研修：加拿大专排以前十，荷兰的G5。

工商管理研修：荷兰的牛剑，加拿大外专排以前5左右的这两项。

要注意的是，我上面这种分界是一个整体连续性，是为了大哥助你更是好的成立一个构建，有利于你了解，但千万免得绝对化。到具体内容的各个行业时，要更是具体内容量化。比如数据分析的工商管理，第一青年队专排以前三的这两项参加考试平衡性和第四就欠了相当大。数据生物科学以前四的里小学和和第五的里小学平衡性可以知道也是量级上的不同。

另外，老手和更高层次也是相对的表述，我这么表述，为的是大哥助你更是好的了解各不相同等级这两项的参加考试不同，不是知道顶级这两项只讨老手，不讨更高层次哈。

一流这两项，设置下限筛预选人才更高层次

大家可以可先通过这个表看一下，哪些这两项是一流这两项：

关于这个分界表格从以前的内容，他的学生教授的外，我解释两点：

1.他的学生教授除了一些野鸡的大学的他的学生教授，留下来的里小学他的学生教授下限都还是来得更高的，无论是参加考试下限还是本科生毕业下限。

2.欧洲像苏黎世理工大学这种里小学的理工大学他的学生教授也很强，但是由于最出众的更高层次都还是出于整体情调、学术性圈权威等因素顾虑，还是首预选加拿大专排以前十的里小学、荷兰G5的他的学生教授，所以留下来的这些里小学，即使号召力很强，在参加考试层面，还算不上顶级。这是我分界的自然语言。所以免得跟我知道LSE的理工大学他的学生教授不无论如何比苏黎世理工大学的理工大学他的学生教授这两项强哈，我一切都是到LSE没多少理工大学各个行业。

一流这两项五年制有什么各不相同之处呢？

一流这两项，无论是师资，还是天然资源，跟顶级这两项比，还是有一定的落欠的，所以在公民权利的市场里，这些这两项则会找自己的定位，则会结构设计自己的竞争方式而。这种市场方式而，就引致一流这两项们在五年制时的两个各不相同之处。

第一个各不相同之处：互补人才最终目标对的学生剧中偏爱各不相同

因为没有顶级这两项财大气粗，所以这些这两项则会一切都是设法用好相对有效地的天然资源。比如我们斯坦福的海导跟我知道，她本科生所在的UC-Davis在她所学术研究的行业，因为天然资源有限，所以整个系从以前的副教授们都则会集里力量学术研究一个行业；而到了斯坦福之后，实际上不用顾虑这些客观条件约束，里小学不给任何约束，让的学生公民权利预同样自己感兴趣的行业。那这种状况则会对参加考试激发什么阻碍？

它激发的阻碍是，对方在五年制时则会有明显的“依赖于”这个偏爱。像UC-Davis这种这两项的副教授，如果拨款紧张的话，就则会颇为关注的学生对自己行业必需激发的成就值。

其次，这些这两项则会集里有限天然资源，去打造自己这两项的各不相同之处。这一点在加拿大的大学从以前表现颇为明显。比如比如知道是波士顿的的大学，东北的大学的理工大学科工商管理这两项，他不无论如何跟自己一旁乔治城大学和MIT抢的学生，因此他从名列角度出发，着力发展co-op program，以大哥助的学生就业为一个中心最终目标。这样就成立了自己在大哥助的学生就业方面的绝对优势。因此如果你在提出申请里，跟东北的大学的Align这两项知道你多么热爱工程技术，自此多么一切都是读他的学生教授，那你明显是一切都是上吊。

第二个各不相同之处：以更高层次为最终目标，不松弛五年制下限

这些这两项也都知道，虽然难于抢到最优质的生源，但是生来周边环境也很不能不或缺，只不过老手是可遇不能不求，但更高层次还是可自此天人才的。因此，他们还是则会有较更高的下限，通过各种严格的核查来同步进行更高层次筛预选。所以在提出申请这些这两项，你还是要很重点地秀你的出众。

二流的大学，获利为一个中心诉求

二流的大学的表述就来得简单，除了野鸡的大学、顶级这两项和一流这两项，留下来的就都同属二流这两项。这类这两项，从总数上来知道，是更是大的族裔。这就是在世界上真实世界的小孩子，人群的产于，好像金字塔状的，塔顶好像不大的。

对于这类的大学，他们一切都是到有意志力对在世界上激发重大忽略的人总有一天是少数，大多数人还是需要继续做一个出众的局外人。所以让这些人，有一技之长，必需在社则会里独立国家生存，就是较好的。因此这些的大学在预选的学生的时候，只要你必需达到也就是说条件建议，必需付得起学费，至于你不对有执着的前程，不对对各个行业有浓厚的兴趣，以前提有毅力能克服困难，不对有很杰出的领导力这些，就不那么看重了。

因此对这类的大学的提出申请，达到里小学的也就是说条件建议，是最一个中心的工作。

这从以前我要倾倒点私货哈。

根据我这些年的经历，我状成的哲学思一切都是是，我们所存在的这个在世界上是繁复、混沌的，容易互相阻碍的，因此每与生俱来的行径都则会对这个在世界上激发一些阻碍，只是不等更高度各不相同。我们预同样继续做一事无成，就则会让在世界上上一事无成的那个分子大一点，我们预同样继续做坏人，就则会让坏人的分子大一点。

初中，虽然是最适当里国的更高层次筛预选体系，但是它的副主导作用也很明显，那就是让很多人忽视心境是一场体操，冲刺到了好的大学，就能赢。但是真实世界的心境或许是场长跑。无论我们是老手、更高层次，还是局外人，性状、中产阶级周边环境阻碍相当大，我们自己同意不了。但是我们可以同意我们预同样往哪个路径跑。

无论你是顶级这两项的提名人，一流这两项的提名人，还是二流这两项的提名人，只要在心境这场长跑从以前，朝着视为一个对社则会依赖于的人的路径跑，不论跑得快还是很慢，等你老了，你都能很骄傲的坐在摇椅上，跟你的孙子或孙女；还有逼使的。所以，提出申请，在和首推只不过，不仅是一个参加考试结果的两件事，做参与这个过程，则会收获很多对一辈子都依赖于的的路。

好了，私货倾倒完毕。

那我们就到了本次选修的最不能不或缺的外：结论。

通过上面这么多内容，我一个中心目的有两个：1，不可避免颠覆大家心里被初中带来的阻碍。

2，让大家在自此的提出申请里，牢记论述的话知道：加拿大所的大学的五年制参加考试，是，以意味着的大学自身共同利益为最终目标的 独首推 信息化入围者。

厂内

1. 请根据通识，融合自己对加拿大所的大学参加考试原则的了解，所述你所提出申请的这两项同属三个等级的哪个等级？

2. 根据自己对自己等级里小学的参加考试最终目标，量化在自己所提出申请的这两项里，来得不能不或缺的指标是什么？

3. 请查找资料量化，选修里李库尔瑟莱提出申请失败例子里无论如何的原因是什么？如何继续做可以避免失败？

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